（通讯员 邹泽沛 摄影 董玲雪 编辑 吴佳妮）2018年11月23日20:00，我院第三十一期“博导论坛”在田家炳教育书院502教室举行。中国教育学会教学论专业委员会秘书长，北京师范大学课程与教学研究院博士生导师郭华教授作题为“我们时代的教学论研究”的学术报告。HJC黄金城登录部分教师和百余名研究生参加了此次活动。

本次学术活动由HJC黄金城登录课程与教学研究所所长陈佑清教授主持。报告伊始，郭华教授提出了教学论的研究主题从哪里来的问题，强调研究主题不是客观存在在那里的，而是研究者“主观建构”的，指出“好的研究”需要从解释学科的基本问题、解决学科发展史上的基本矛盾和开创性的研究方向着手。而后，郭教授指出改革开放四十年以来，教学论的最高成就是确立了学生的主体地位。她指出观念与行为之间存在落差，并向现场的同学们提出了“为什么学生在课堂教学中很难成为主体”的问题，引发了同学们热烈的讨论。郭教授随后详细系统地举例阐述了“两次倒转”：在性质上，学生的认识过程是将人类认识过程“倒过来”的过程，学生认识的起点是人类认识的终点；在过程上，则是把“倒过来”的过程再“转回去”，使学生通过典型地、简约地经历人类认识过程的方式，主动地全面占有人类认识成果，深刻理解人类认识过程的意义、过程与方法。我们需要从理论上消解二元对立，使教学活动能够将目的与手段、内容与形式、过程与结果有机统一起来，从而将培养什么样的人与如何培养人有机统一起来，使教学活动真正成为一种教育性的教学活动，也使教学认识论得以具体化、现实化。